抓住机遇   迎接挑战    

努力做好经济困难背景下的毕业生就业工作

       ——南京农业大学2012年毕业生就业工作总结及2013年工作初步展望

2012年全国高校毕业生规模达到680万人，加上近两年沉积的未就业毕业生以及其他城镇新增就业人口，2012年大学生就业竞争相当激烈。欧美经济持续不景气，国内经济受到严重影响，出口不振、消费不足、投资下降，这都使得2012年高校毕业生就业面临相当严峻的考验。

2012年，南京农业大学共有毕业生6081名，总人数比2011年增长2.01%，其中研究生2151人，本科生3930人。在全球经济衰退的背景下，南京农业大学充分意识到国内经济增长放缓给大学生就业带来的各种压力，同时也看到整体经济困难的形势下，产业结构优化调整尤其是大农业产业化发展给我校毕业生就业带来的机遇，学校始终保持坚定的信心和决心，以积极主动的态度对待就业工作，努力促进我校毕业生充分就业。

一、南京农业大学2012年毕业生就业指导服务工作

我校党委和行政高度重视毕业生就业工作，认真贯彻学习教育部“2012年全国普通高校毕业生就业工作网络视频会议”及“关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知”文件精神，多次召开各层面就业工作会议研究就业形势，部署就业工作。同时也将毕业生就业工作作为一项战略性和常规性的工作，作为学校提高学生培养质量、为农业和国民经济输送优秀人才的关键来抓，认真开展，具体落实。

1、加强宣传推荐，引导和鼓励毕业生面向基层就业和应征入伍

针对2012届毕业生，学校和学院积极配合，组织开展了“江苏省大学毕业生到村任职”、“江苏省委组织部选调生”、“全国大学生志愿服务西部计划”、“江苏省大学生志愿服务苏北计划”等基层就业项目推荐工作。

为进一步推动基层就业和入伍预征工作的开展，2012年上半年，学校就业指导中心与校团委、保卫处联合策划开展多种形式宣传咨询活动，鼓励和引导毕业生到基层就业和应征入伍。在4月和5月上旬，结合最新就业形势和基层就业优惠政策，学校在大学生活动中心以及学生宿舍区重点针对毕业生基层就业、大学生到村任职、三支一扶计划、应届毕业生应征入伍、志愿服务西部及苏北计划举办了2场现场咨询会，校领导、3个职能部门领导和工作人员到现场解惑答疑，发放宣传海报、政策问答、汇编手册，组织横幅签名，将优惠政策传达到每名应届毕业生。在毕业生初次派遣数据统计中，超过50%的毕业生相应国家号召，投身到社会主义新农村建设、城市社区建设、中小企业等基层项目就业。

2、创新工作模式和方法，大力推进创新创业教育工作

多年来，我校通过开设创业类课程、创业实验班、创业实训、创业讲座、创业宣讲、创业比赛等方式，强化学生的创业意识，激发学生的创业热情，提升学生的创业素质，培养了大量全面发展、服务三农的创新创业复合型人才，也为我校毕业生走入社会提供了更为广阔的发展空间。例如，开设的《创业学》公选课程从企业微观角度出发，运用企业管理新观念，让大学生学习“小企业管理”、“小企业财务”、“小企业市场营销”、“风险投资”等内容，培养学生的创业意识和创业能力，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力，让学生掌握小企业开办与管理的全过程。为配合课程的实践教学，教师还开设了“创业实验班”，让学生以“大学生创业计划大赛”为依托，开展创业实训。2011至2012学年，学校联合省内外政府部门、就业指导服务中心举办涉及创业创新认知和创业经历分享等多场讲座，作为创业指导课堂教学的补充，参与学生涉及全校各学院。学校联系省内外政府部门和高新示范区组织开展了“大学生创赢南京•企业家导师高校行”、“激情点燃梦想  创业成就未来”等创新创业宣讲活动。学校组织开展校大学生科技节、校企业案例策划大赛，参加江苏省各项创新创业大赛等。

作为教育部立项资助建设的农科大学生创业教育实践基地、第二批“江苏省大学生创业教育示范校”，2011年11月，我校接受江苏大学生创业教育示范校的第一次检查，获得专家评委的好评。2012年我校《高校创业教育模式探索——南京农业大学项目参与式创业教育实践与探索》课题研究成果获得省高校学生教育管理创新奖一等奖，两项大学生创业项目首批入驻江苏省大学生创业园，涌现5个自主创业典型。2012年3月，我校专门成立了科学院研究院创新创业科，标志着创新创业工作拉开了新的篇章。学校将长期坚持，努力打造行业性大学的“南农模式”，形成示范性经验，为培养更多能开创事业、创立企业、创新行业的创业型高素质人才做出不懈努力。

3、坚持以学生为本，认真做好就业困难学生的帮扶工作

解决一个就业困难学生的就业问题，就是帮助了一个困难家庭，学校始终高度重视就业困难群体的帮扶工作。针对2012年就业困难群体，学校明确要求各学院要对家庭经济困难、就业能力弱、就业心理有障碍的毕业生开展“一对一”的帮扶工作。具体要求：一是各学院务必深入了解每一位学生的就业实际情况，认真梳理出就业困难学生的名单，建立“南京农业大学就业困难学生信息库”。 二是学校就业指导中心与大学生辅导发展中心联合，将就业困难群体编入中心心理咨询库。三是在此基础上，所有在库学生每人至少在中心接受一次专业老师的辅导，帮助缓解就业心理压力，调整就业心态。四是学院领导、班主任、研究生导师和相关专业老师指定帮扶一名就业困难学生，帮助学生联系用人单位，积极推荐工作单位。据不完全统计，在库学生80%以上通过这样一对一的帮扶解决了就业工作中的各种难题，成功就业。在校内开展工作的基础上，在5月中旬，我校还考察推荐了20位困难家庭大学生参加了由省高校招生就业指导服务中心组织的“江苏省2012年困难家庭大学生就业能力提升计划”。

4、提升全员参与意识，多渠道开展就业宣传工作

一是多次召开各个层面的就业工作会议，提升全校教职员工就业工作关注度。学校实行就业工作“一把手”工程，自2003年起成立以校、院党政一把手负责的校院两级就业工作领导小组，每年都将就业工作列入学校重要工作日程，并通过多层面会议，明确思路，加强领导。2011年11月21日下午，教育部召开2012年全国普通高校毕业生就业工作视频会议。校党委副书记花亚纯、副校长胡锋出席会议。学生处、研究生工作部等部门负责人和相关工作人员以及各学院党委负责人、辅导员共30余人参加会议。 会后，花亚纯根据会议精神进一步部署了我校下一阶段毕业生就业工作。 2012年初，我校召开“本科教育教学工作大会”，对上一年就业工作进行总结，并下发了“关于做好2012届毕业生就业工作的意见”，意见从认清当前就业形势、提升就业指导服务水平、引导毕业生基层就业、鼓励毕业生自主创业、加强信息化建设、特殊就业群体帮扶、做好毕业生跟踪服务以及加强监督考核等多个方面全面部署了我校2012年毕业生就业工作。 2012年3月8日下午，我校3月份党务工作例会专题研究部署毕业生就业工作。校党委书记管恒禄、副书记花亚纯、盛邦跃出席会议。各二级单位党组织及学校党委各部门主要负责同志参加会议。在系列会议之后，各学院通过召开党政联席会议、就业工作领导小组会议、全院教职工大会、毕业班班主任会议、毕业生会议等形式，积极传达和落实教育部、江苏省以及学校关于做好2012年毕业生就业工作的精神，在全校形成了师生共同关注就业、全体教职工群策群力做好就业的良好氛围。据不完全统计，近些年来，每年有三分之一左右新增用人单位信息是通过本校教职工业务合作、出差会议、联系校友等机会获得的，业务老师的参与对于保持校企间的长期深入合作、提升毕业生就业质量发挥了积极作用。

二是积极宣传和执行相关就业政策。根据《教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学[2011]12号）、《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国发[2011]16号）和江苏省《省政府关于进一步加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》》（苏政发[2011]97号），文件精神，学校通过各层面的会议及时对文件精神进行了学习和传达，使各职能部门能严格按照国家和省关于毕业生就业的方针政策开展工作。学校就业工作部门和各学院坚决贯彻“稳定是硬任务，是第一责任”的工作要求，工作中注意防范招聘欺诈和传销陷阱，加强毕业生离校前的管理和服务工作，确保毕业生安全文明离校。

三是建立并大力宣传实施招生、教学、就业联动机制，提升教育教学各个部门对就业工作的关注度。主要内容包括：第一，建立招生与就业相挂钩的制度，对初次就业率低于全校平均就业率的专业，要减少招生、控制招生或调减增幅；对初次就业率连续三年位于全校后3位的专业，原则上要停止招生。第二，就业工作与教学评价挂钩，把就业率和社会评价作为本科教学评价的一个重要指标，促进教学改革。第三，就业工作与学院工作挂钩，要将毕业生就业工作纳入学院工作的重要日程，凡就业率低于学校平均就业率的学院，年终考核不得评为优秀。

四是定期研究分析就业工作情况，公布就业率和编制《南京农业大学就业创业工作动态》。为及时、准确了解毕业生的就业状况，学校形成了毕业生就业工作动态通报监控体系。一是学校坚持实行就业率动态统计和定期通报制度，每一月乃至每一周对各学院各专业毕业生就业状况进行摸底调查，详细掌握每一位毕业生的就业状况，并形成书面材料在前期每月在全校进行通报，到4月份之后实现一周一通报直至一日一通报，同时及时上报上级职能部门。二是及时汇总、分析学校和学院一个阶段就业创业工作开展情况，并分栏目制作成《就业创业工作动态》，分发到全校教职员工中。

另外，学校还通过校报、学校网站、新浪微博等多种途径积极宣传我校专业设置、毕业生生源情况、就业创业活动、就业工作取得的成效和基层就业、自主创业的先进典型，提高校内外就业关注度，营造了良好的校内外就业环境和氛围。

5、实施全程化就业指导，促进学生充分就业

一是加强课程体系建设。自2007年入学新生起，学校通过开设四学年制的《大学生就业指导》必修课，全面启动和实施全校学生的全程化就业指导。课程被学校教务处纳入必修课的教学体系，共计16学时，1个学分，教材《大学生就业指导》由学校根据教学特点统一编写，并由安徽科技出版社出版。课程教学覆盖大一到大四的全过程，针对不同阶段学生的特点，开展有针对性的就业教育。在开设《大学生就业指导》课程的同时，学校还开设了《创业学》、《政府管理与公务员考录实务》、《大学生涯规划》、《大学生人际交往训练》、《社会心理学》等公共选修课作为就业指导课的有力补充。为做好就业创业指导课程体系建设，学校积极组织系统内工作人员参加各类就业、创业培训，提升工作水平。2012年，我校就业指导中心及各学院共10人次先后参加了高校职业指导工作人员职业资格培训、PTT国际专业讲师培训、KAB讲师培训、江苏省大学生职业规划指导教师培训以及江苏省大学生创业教育师资培训。

二是重视职业生涯规划教育。学校要求各学院在进行全程化就业指导过程中，对于大一大二的学生，教师应及早引入职业生涯规划知识，使学生了解自己和未来的职业特征，及时制定自己的职业发展规划，并按照规划制定的目标积极进行自我管理。为了帮助学生更好认识自我，我校自2006年4月使用由劳动和社会保障部、劳动科学研究所、清华大学就业中心和北森公司联合开发的国内第一套针对大学生就业的测评系统——“北森职业测评系统”，截至目前为止，全校已有21000名在校学生登录学校就业指导网站进行了测评，为学生进行正确的自我认知和切合实际的职业生涯规划提供了参考依据。

学校从2006年起每年组织全校大学生职业生涯规划大赛，至今已举办六届，比赛正在逐渐发挥越来越大的影响力，更多同学开始树立职业规划意识，并积极规划自我、创赢未来。而从中遴选培训的优秀优秀选手参加全省和全国比赛，屡获佳绩。2012年我校三名同学在江苏省第六届职业生涯规划大赛分获一三等奖。李梦婕同学在5月份举办的全国大学生职业生涯规划大赛全国总决赛中荣获一等奖。

三是提供优质就业指导讲座资源。2005年9月学校开通了“全国大学生就业服务卫星专网”，利用卫星传播技术为我校一到四年级学生提供优质的就业指导讲座资源，让学生在学校就能享受到与北京高校大学生同步的、由名人或专业人士提供的关于职业素质培养、求职应聘技能、名人名企推荐、社会热点探讨等方面内容的指导。2011-2012学年，学校合计投放60多场讲座，有1万多人进行了收看。与此同时，学校联合省内外政府部门、人才服务中心、行业内知名企业举办了多场校级就业、创业讲座，作为就业创业指导课堂教学的补充，内容涵盖面试技巧、沟通方法、职业生涯规划、创业创新认知和创业经历分享等多方面，参与学生涉及全校各学院，累计1600余人。

6、充分利用新媒体资源，大力推进就业信息化建设工作

首先，不断完善就业指导网站。我校自2002年开通“南京农业大学就业指导网站”，至今多次改版，因为随着就业形势的变化，充分运用信息网络技术提高就业指导服务水平是就业工作发展的必然要求。就业网站的开通使毕业生、学生就业管理工作者和用人单位有了一个快捷、高效、实用的工作平台。毕业生可以通过网站查看最新招聘信息、搜索感兴趣的职位、进行职业测评、网上签约、咨询就业问题和办理就业相关手续；用人单位可以查询学校毕业生生源情况，及时在网站上发布招聘信息；就业工作管理人员可以通过网站的“管理员平台”沟通就业信息，掌握毕业生最新就业状况。网站的运行收到了良好的效果。目前，我校正在利用假期，对就业网站进行再次改版，改版后的新网站功能性、便捷性将有进一步提升。2011至2012学年，利用学校就业指导网站发布“2012届毕业生秋季供需洽谈会”、“2012届毕业生春季供需洽谈会”两场较大型综合类招聘会岗位7000余信息，发布了涉及食品、信息、动医、动科、工学等10多类百余场中小型招聘会岗位信息2000余条信息，日常发布来校宣讲招聘单位300余家，总计为2012届毕业生提供用人单位信息9000余条，供需比达到1:2.3。

学校还在教学区显著位置设置了电子LED大屏幕，毕业生可以通过电子大屏第一时间获取就业信息；此外，就业信息短信平台也充分发挥了作用，及时向学生提供就业政策和信息；微博、飞信、毕业班QQ群、人人网等其他新兴信息传播渠道也发挥重要作用，尤其是在学院层面，有效帮助各种就业信息快速到达各班级、每位毕业生。

二、南京农业大学2012年毕业生就业工作的主要特点

（一）以“三大战略”为指导，启动实施“南京农业大学大学生素质拓展计划”，促进毕业生充分就业

南京农业大学毕业生就业工作具有优良传统，学校始终坚持将毕业生就业工作作为一项系统工程来抓，将抓好育人环节作为提升就业率、就业质量和提高用人单位单位满意度的根本，不断探索，努力实践。自1995年后的十五年间，我校紧紧围绕社会需求，先后实施学生工作“四大工程”及“提增”育人计划，形成了一系列育人工作优秀理论和实践成果，有力促进了我校毕业生高就业率的保持和就业质量的稳步提升。近年，随着我国经济和教育改革的深入推进，面对我校建设世界一流农业大学的发展要求，实现毕业生充分就业意味着更丰富和高层次的内涵。一方面是要抓学生的国际化视野、抓科研素质水平，与国际化竞争、社会需求保持一致；另一方面是要抓学生思想政治教育和综合管理，使我们培养的学生更好服务于国家建设发展的需要。为此，2010年3月，学校在深入总结“四大工程”和“提增”育人计划工作经验的基础上，结合实际，提出了实施学生工作队伍发展战略、素质拓展战略和主体发展战略（以下简称“三大战略”），成为新时期指导推进我校毕业生就业工作的长效机制。

2012年是“三大战略”深入推进的关键年，作为南京农业大学 “十二五”建设重点项目之一，学校整合资源，启动实施包含领行计划、职业训练计划、创新创业训练计划、领导力提升计划四项子计划的“南京农业大学大学生素质拓展计划”，全面促进我校毕业生综合素质的拓展。四项子计划建设目标各有侧重，其中，“领行计划”以“社会主义核心价值体系教育、“三农”教育、爱校教育，培养基层建设、农村发展领袖”为建设目标；“职业训练计划”以“全程化、多路径职业发展训练、辅导和拓展学生就业和职业可持续发展素质和能力，培养职场精英”为建设目标；“创新创业训练计划”以“鼓励创新创业实践、营造创新创业氛围、培育创新创业精神，培养农业与生命科学技术和科研精英，发现和培育产业经营人才和精英”为建设目标；“领导力提升计划”以“训练和提升学生领导力、培养管理精英”为建设目标。每项子计划以“课程、竞赛、论坛、测评、拓展训练”为主要组织形式，将普惠教育和精英教育相结合，分别设计对策与措施，组成系统的实施体系，各项子计划分类实施又相互支持。学校在启动整体素质拓展计划的同时，鼓励各学院发挥自身优势，打造品牌特色，继承优良传统，开拓创新内涵，满足不同学科专业、不同成长背景和发展需求的学生就业发展需要。例如，食品学院的“明日工程师论坛”、经管学院的“卜凯论坛”、生命科学院的“生科走廊”都是坚持多年、富于影响的品牌活动，“金善宝夏令营”、“钟山讲坛”等则是学校近年启动、初见成效的拓展活动。

（二）加强大学生就业与实习基地建设，拓展校企合作深度和广度，促进毕业生就业质量提升

1、加强大学生就业与实习基地建设，稳固毕业生就业渠道。为拓展毕业生就业渠道，我校积极利用各学院各专业的教学科研优势，积极与行业龙头企业、相关科研、事业单位联系，在互惠合作的基础上，创建“南京农业大学就业与实习基地”，超大现代农业集团、正大集团、雨润集团、江苏省农科院、南京中兴软创等业内著名企事业单位都是我校长期建设的校级大学生就业与实习基地。这些基地为毕业生实习与就业提供了良好的条件，也为学校与其开展更广泛的产学研合作创造了机会。在近一年用人单位走访过程中，学校在原有120家就业与实习基地基础上，又与23家用人单位签订了“南京农业大学就业与实习基地共建协议书”，其中包括企事业单位和地方人才市场，这使得我校就业与实习基地单位数量达到143家。

2、拓展校企合作深度和广度，提高毕业生就业质量。通过对全校范围内持续保持较高就业率的学院和就业质量提升较大的学院的跟踪调研，我们得出结论，尽管有行业需求等其他因素存在，高度重视校企合作、不断拓展合作和深度和广度是成功做好毕业生就业工作的共同举措。学校与合作企业达成共识，以互惠互助为原则，学校不仅是企业人才的储备库，负责向合作企业优先输送优秀毕业生，也是企业人才的培养基地，帮助提升企业员工的理论素养，与此对等，企业不仅是毕业生的就业基地，更是在校学生的培训、发展、成长基地，帮助提升在校学生的就业、创业实践技能。由此，校企合作的形式和内容就可以不断拓展和深化。

例如，我校动物医学院与国内农业行业龙头企业北京生态尔集团、北京禾丰集团进行校企合作联合办班，开设“北京生泰尔集团职业课程培训班”、“南农——禾丰集团学生干部培训班”，分别形成了较为完备的实践和理论课程体系，是校企合作的新尝试。动物科技学院等多学院积极邀请企业老总担任创业导师、企业HR担任创业讲师，企业家的社会实践经验对于学生的成长、就业非常重要，这样的合作形式也受到学生们的高度认可。另外，企业赞助，不局限于设立奖学金，学校邀请企业赞助学生主办的各类公益活动、职业生涯规划等各项赛事，一方面使在校大学生获得更多比赛活动的实践锻炼机会，也使企业文化与校园文化得到交融。针对信息类专业就业行业发展变化迅速的特点，信息学院定期邀请合作企业的技术负责人、经理人作为嘉宾，参加本科生组织的技术沙龙和行业讲座，不仅大大提升了学生的专业兴趣，也帮助在校大学生把握行业发展、有针对性提升就业技能，使就业薪资水平有了显著提升。该院2012届毕业生中三分之一以上学生的月薪达到或超过5000元。

（三）开展“毕业生心理健康教育月”活动，积极引导毕业生正确择业、健康就业

近年，随着毕业生就业难度和就业压力增大，心理问题逐渐成为大学生就业过程中要解决的重要问题，学校就业部门和心理辅导部门联合，已经连续第四年开展“毕业生心理健康教育月”活动，帮助毕业生进行就业心理疏导和调试，对于学校就业工作的稳定顺利开展发挥了积极作用。

活动内容主要包括：（1）毕业生心理普查。该普查以学生之家心理健康网站为平台，组织毕业生集中测试，对广大毕业生实施心理普查以对其整体状况进行评估。个体的评估结果可反馈至毕业生本人，以对其之后的工作生活有所参照。普查的总体评估结果用以把握毕业生整体情绪及心理健康状况并为之后相关工作提供参考。（2）求职困惑解析。该活动以小组方式进行，每组由心理辅导老师和就业辅导老师各一名担任组织者，与部分就业存在困难的同学探讨其求职就业经历，促使其认识自己、准确定位、重树就业信心。（3）毕业生团体辅导。活动通过“我心中的南农”、“十个我该谢谢的人”、“心理自画像”、“人生的阶梯”等团体游戏帮助参与者排解毕业紧张情绪，认识自我，并更好面对今后的生活。（4）心理毕业。活动以“学校的嘱托”为题，制宣传折页或书签一套，发放到每个毕业生手中，使其审视自身即将到来角色的转换，尽早完成心理毕业。通过该教育月活动的开展，我校毕业生就业紧张心理得到明显缓解，团体辅导加上与老师的个别交流，让很多就业有困惑的学生逐渐消除了心理阴影，重树信心，以健康、积极、乐观的心态对待求职应聘中的每一次得与失，向成功就业迈出了坚实的一步。

三、南京农业大学2013年就业工作展望

（一）我校就业工作面临的形势和挑战

2013年预计全国高校毕业生就业人数不低于700万，就业大军依然庞大。国内经济总量增速降低、众多行业产能过剩，外部环境仍然没有很清晰的改善迹象，特别是欧洲和北美市场，对中国经济的冲击较大。正如温家宝总理最近指出的，中国的经济困难可能还将持续一段时间。从学校和各学院2012年上半年对部分用人单位的走访情况来看，尤其在涉及信息、人文、公管、外语等非农、非强势专业的单位需求有所减少，部分企业可能停止校园招聘，个别企业甚至开始着手裁员。这些种种将使我校相关专业2013届毕业生面临相当严峻的就业形势，无论从就业岗位数量、薪资水平高低还是就业地域的选择都可能不容乐观。

与此同时，我们也看到国内由粮食安全和食品安全问题引发的对于大农业产业化发展的迫切需求，专家预言，未来十年是中国农业发展的黄金十年。2012年中央一号文件即聚焦农业科技，农业部推动陆续出台一批种业扶持措施，特别是要推动这些政策支持商业化育种，此外，要重点扶持一批骨干种业企业，提高种业企业综合竞争力。在产业方面，在未来一年将围绕粮食、种业、园艺产业、畜牧兽医、渔业、农垦、农机、农产品加工等方面重点开展科技促进行动。各地财政近年加大资金和政策支持力度，推进农业科技创新。这些利好也让我们看到整体经济困难背景下的行业发展机遇，给了我们迎接挑战、做好2013届毕业生就业工作的信心。

在2012届毕业生就业工作开展过程中，各学院反映，相当比例的毕业生在薪酬、地域等方面的就业期望过高，与社会需求之间存在落差，是造成就业工作难度的主要问题之一，降低就业期望、转变就业观念是2013届毕业生就业指导和思想教育依然面临的难点问题。

创业教育工作力度仍需加强。一方面，受到传统观念、知识储备、资金人脉和实践能力的制约，目前在校生和应届毕业生创业成功的案例不多，在学生中还不能起到很好的示范效应；另一方面，受到师资、经费、实践经验的制约，学校提供的创业理论教育和创业实践机会还不能满足学生需求，创业教育有效模式的探索需要进一步深入。

（二）南京农业大学做好2013年毕业生就业工作的初步安排

基于2013年毕业生就业工作形势的研判，南京农业大学将在做好常规工作的基础上，重点采取以下对策措施：

1、加强毕业生就业引导教育，鼓励基层就业。以全程化就业指导和职业生涯规划教育为依托，充分利用课堂、谈话、会议、网络等多种载体形式，大力宣传就业政策，特别是基层就业相关政策，帮助毕业生准确认识当前就业形势，引导学生树立正确的就业择业观念，鼓励更多毕业生到基层就业。

2、深入推进实施“三大战略”，提升毕业生就业竞争力。在全校学生中全面推进实施“南京农业大学大学生素质拓展计划”，在毕业生中重点实施职业训练计划，开展多种形式的毕业生实习、就业和应聘体验活动，并鼓励学院实施具有学科特色优势的分类训练计划，提升毕业生综合竞争力。

3、加强就业市场资源整合，拓展校企合作深度和广度。充分利用学校农业和生命科学学科优势，挖掘校友资源、教职工资源，并在现有资源的基础上进一步整合就业市场资源，加强就业与实习基地内涵与品牌建设，加强与相关行业的联系，不断深化校企合作，让更多的企业和单位参与到学校的教学和实习实践中来。

4、进一步深化教学改革，提高就业指导课程实效性。2013年学校将改革现有教学模式，着力推进就业创业指导课程模块化建设。为此，学校将加强就业创业指导工作人员培训力度，并积极引进更多具有丰富创新创业实践经验的企业导师，为学生提供更多与职场适应和职业发展实践密切结合的课程与资源。

5、积极搭建创业平台，深入推进创业教学与实践活动。一方面，尝试开设创业先锋班，并积极推进创业案例教学，以创业者失败或者成功的案例，向同学们直观、生动地展示创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生自主创业意识。另一方面，积极推进校内创业实践活动，鼓励开办创业咖啡屋等多种学生主体经营的实体形式，培养学生自主创业能力。